您现在的位置:作文家>小学作文>中小学心理教师“成长的烦恼”谁来解 专家呼吁提升专业化程度

中小学心理教师“成长的烦恼”谁来解 专家呼吁提升专业化程度

时间:2019-11-24 23:30 来源:作文家 编辑:admin 人气:


  原标题:中小学心理教师“成长的烦恼”谁来解

  眼下,中高考步入倒计时,在不少中小学校,心理老师也开启“忙碌模式”——除了日常备课、上课,他们还要策划考前专题讲座,为部分学生进行心理咨询,下班回家后时不时地还要通过微信、电话,纾解一些家长的焦虑情绪。

  心理健康教育被视为直指“人心”的教育,既须遵循学科本身的逻辑,更要关注对象的发展需求——这对心理教师的专业能力提出了很高的要求。但尴尬的是,有些心理教师甚至连自己的办公室都没有,至于专业晋升和成长的平台就更少了。

  教育界专家呼吁,应该让更多“润物无声”的心理教师走到台前,并为他们搭建科学、多元的成长平台,这不仅是为了“他们”,也是为了“我们”。

  做着很多“看不见”的工作,课时数却不达标

  80后心理教师韦伯(化名)考虑再三,还是从他一度非常向往的知名中学离职了。在他之前,学校还有一位年轻的心理教师“出走”。

  “很多人以为当心理教师是一份轻松的工作,课不多,也没什么升学压力。其实,我们做的都是‘看不见’的烦琐工作。”韦伯忍不住吐槽,不少直接关系到学生身心健康的工作,因为和考分无关,所以即便心理老师做得再累再苦,有时仍得不到学校的足够重视。

  心理教师,确实不好当。有教育学专家分析,如今的青少年,都是成长于物质富足、资讯爆炸时代的00后、10后,个性十足,心理教师需要面对更多复杂的学生成长性问题;另一方面,当心理“感冒”时,大多孩子很难跨出主动寻求心理教师帮助的第一步。因此,中小学心理教师除了课程、辅导以外,往往还要开展心理剧、心理漫画、团体辅导等主题活动。但这也让他们在实际工作中,普遍面临职业定位不分明的苦恼。

  “按照课时标准,心理教师的‘满工作量’是每周14节课时,但很多老师根本达不到这个标准。”沪上一位高中心理教师告诉记者,这主要是因为,心理老师做的很多实际工作,都是在课表和课堂之外开展的。比如,要花很多业余时间对学生和家长进行心理辅导。但因为无法计入学校的课时数考核,从“账面数字”来说属于工作未达标的教师,所以不少学校都让心理老师去承担一部分德育工作或行政事务。“部分心理教师可能只做着20%跟心理专业相关的工作,无法发挥这个角色的专业性。”

  在这位教师看来,参与适当德育工作也是必要的,可以有更多机会接触学生,但如果心理专业的工作边界始终不分明,甚至“本末倒置”,从长远来说既不利于学校心理教育的开展,也不利于心理教师个人的职业发展。

  建平中学90后心理教师刘玄佛硕士就读于华东师范大学心理系。她坦言,在择业时,中小学心理教师并非很多同学的首选。一方面,如今相较于学校,各种类型的企业都纷纷向心理学毕业生抛出“橄榄枝”,提供的薪酬、待遇普遍更具吸引力;另一方面,心理教师在中小学遭遇的职业天花板,也让一些心理专业毕业生感到“心里没底”,主动放弃。

  提高专职心理教师比例,亟需打造多途径专业发展平台

  相关统计显示,眼下上海中小学专职心理教师已经过半,在全国处于前列。然而,对标主管部门红头文件上明确的“小学原则上100%专职化,初高中100%专职化”的要求,目前仍有不小的距离。相较于初高中心理教师队伍的高专职化,上海公办小学的专职心理老师占比较低。

  有心理教师坦言,心理学科是否受重视、心理教师能否得到好的专业发展机会,和学校的教育理念息息相关。

  沪上一位资深心理专家告诉记者,近年来,越来越多中小学的心理教育理念有了显著进步。“大部分中小学校长都开始认可心理教育的重要性。我们不再需要像过去那样,一家家到学校去动员。但因为这门学科的育人成果不是显性的,因此各校的重视程度不一样,心理教师的处境也会大不相同。”

  “我们这代人非常看重职业的发展前景,如果一直留在学校的话,专业发展确实会受到限制。所以,很多老师都看重持续充电的机会,希望有更多去外面访学、交流的机会,这样才会获得更多的发展。”刘玄佛的话道出了很多心理教师共同的期待——渴望更多认同,收获职业的自豪感;渴望走到台前,拥有一片更广阔的天地。

  上海青少年心理健康教育服务迄今已走过了30年。正如一些专家所言,沪上中小学近年来不断改善心理学科的硬件、软件,各级各类课程赛、科研活动、培训等利于心理教师专业发展的平台也逐渐趋于多元,但这条路依然任重道远。




  • 更多精彩作文期待您的合作


说点什么吧
  • 全部评论(0
    还没有评论,快来抢沙发吧!

版权与免责声明

  • 凡本网注明"来源:作文家的所有作品,版权均属于中作文家,转载请必须注明中作文家,http://www.hpmcw.com。 违反者本网将追究相关法律责任。
  • 本网转载并注明自其它来源的作品,目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点或证实其内容的真实性,不承担此类作品侵权行为的直接责任及连带责任。其他媒体、网站或个人从本网 转载时,必须保留本网注明的作品来源,并自负版权等法律责任。
  • 如涉及作品内容、版权等问题,请在作品发表之日起一周内与本网联系,否则视为放弃相关权利。


作文家文章底部图片